| dc.description.abstract | El Burnout es considerado como una respuesta inadecuada a un estrés crónico, que se
caracteriza por tres dimensiones: cansancio emocional, despersonalización y falta o
disminución de realización personal en el trabajo; mientras que el autocuidado está
relacionado con las competencias del profesional para promover su estado de salud, su
bienestar emocional y la calidad de vida de forma general. El objetivo de este trabajo fue
determinar la influencia del Burnout en el autocuidado de psicólogos clínicos que son
docentes de la carrera de psicología clínica de la Universidad Católica del Ecuador durante
los meses Abril a Julio de 2017. Para esto se desarrolló un estudio teórico aplicado, de tipo
exploratorio, descriptivo y analítico, con el enfoque de la Psicología Positiva. Se aplicó el
instrumento de Maslach para medir el Burnout y la Escala de Conductas de Autocuidado
para Psicólogos Clínicos. Se tomó como población y muestra a los 20 psicólogos clínicos
que son docentes de psicología clínica en la Universidad Católica. Los datos fueron
procesados con el programa estadístico SPSS 22.0, y se expusieron los resultados en tablas
y gráficos. Se obtuvo que la mayoría de los profesores realizan estrategias de autocuidado
entre ocasionalmente y frecuentemente. Los índices de desgaste emocional y
despersonalización fueron bajos y la realización personal obtuvo valores medios y
elevados, por lo que se determinó que en esta población el grado de Burnout es bajo de
forma general; además, se determinó que existe una asociación estadísticamente
significativa e inversa entre la práctica de estrategias de autocuidado y la presencia de
síndrome de Burnout, lo que coincide con la literatura consultada. Se concluyó que entre
los profesores estudiados el grado de Burnout es muy bajo, pero esto pudiera estar
influenciado por lo escaso de la muestra. | |
