Análisis jerárquico de los condicionantes del logro académico de los alumnos colombianos : un estudio comparativo con 11 países a partir de las pruebas internacionales PISA 2012.

Abstract

El artículo estudia por medio del modelo lineal jerárquico los factores escolares, familiares, pedagógicos y de compromiso escolar coligados al logro académico obtenido en las pruebas PISA 2012 por 3´637,408 alumnos de secundaria en doce países. A partir del modelo no condicionado se identificó la preponderancia del entorno familiar en la explicación de la varianza desconocida en 6 de los 12 países analizados, incluyendo a Colombia. Algunos de los resultados sugieren que la existencia de efectos de género; los planteles privados, la dotación de elementos escolares en el hogar, la implementación de actividades escolares y la presencia de profesores “estrictos” en los planteles se asocian con sobresalientes resultados en el logro académico promedio.