¿Qué procesos de la competencia matemática representar se movilizan a partir del concepto de función lineal, utilizando la teoría de las situaciones didácticas?

dc.contributorLópez García, Juan Carlos
dc.contributorAsesor Tesis
dc.creatorCampo Manquillo, Liliana María
dc.date.accessioned2017-01-01
dc.date.accessioned2017-12-19T12:30:41Z
dc.date.available2017-01-01
dc.date.available2017-12-19T12:30:41Z
dc.date.created2017-01-01
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dc.date.issued2017-01-01
dc.identifier308028
dc.identifierhttp://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/82422
dc.identifierhttp://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib?oid=308028
dc.identifierinstname: Universidad Icesi
dc.identifierreponame: Biblioteca Digital
dc.identifierrepourl: https://repository.icesi.edu.co/
dc.description.abstractEste documento recoge la investigación realizada, para obtener el título de Magíster en Educación por la Universidad Icesi, en su programa de Maestría en educación, bajo el auspicio del Ministerio de Educación Nacional en su programa de Becas para la Excelencia Docente. Esta investigación surge de la reflexión de su autora frente a las dificultades que presentan los estudiantes en el área de matemáticas correspondiente al grado noveno y que se evidencia en los desempeños de los estudiantes a nivel Nacional en las pruebas censales para este grado. El análisis de los resultados obtenidos por los estudiantes de la institución, permite establecer las dificultades que presentan los estudiantes a nivel del álgebra escolar, en particular con los problemas de variación y cambio y con el manejo de los diferentes registros de representación que utiliza el lenguaje de las matemáticas.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Icesi
dc.publisherEscuela de Ciencias de la Educación
dc.publisherDepartamento de Pedagogía
dc.publisherSantiago de Cali
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribuci�n-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.subjectEducación - Enseñanza
dc.subjectEnseñanza de las matemáticas
dc.subjectAlgebra
dc.subjectCompetencia matemática
dc.subjectTésis
dc.subjectDepartamento de Pedagogía
dc.subjectEducación
dc.title¿Qué procesos de la competencia matemática representar se movilizan a partir del concepto de función lineal, utilizando la teoría de las situaciones didácticas?
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis


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