Escritura argumentativa : una herramienta para la vida desde la infancia

dc.contributorCorrea Medina, José Ignacio - asesor
dc.creatorCampos Narváez, Diana
dc.date.accessioned2018-11-10T23:15:17Z
dc.date.available2018-11-10T23:15:17Z
dc.date.created2018-11-10T23:15:17Z
dc.date.issued2018
dc.identifierTE-22108
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/9230
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractEsta investigación se realizó con el fin de identificar las estrategias que inciden en los procesos de argumentación escrita. Se hizo una intervención pedagógica en el curso 505 de la I.E.D. Liceo Femenino Mercedes Nariño, durante un año y medio. Inicialmente, se hizo un diagnóstico en el que se evidenció una problemática y, luego, se plantearon unos objetivos enfocados en el diseño de una propuesta mediada por la escritura creativa para el desarrollo de la argumentación escrita de las estudiantes. Estos objetivos estuvieron acompañados de un marco de referencia y de la práctica en el aula, teniendo en cuenta el diseño metodológico, enmarcado en la investigación acción, con un paradigma crítico social y un enfoque cualitativo que se apoya a la vez de datos cuantitativos.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherLicenciatura en Español e Inglés
dc.publisherFacultad de Humanidades
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsAcceso abierto
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.titleEscritura argumentativa : una herramienta para la vida desde la infancia
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis


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