| dc.contributor | Correa Medina, José Ignacio | |
| dc.creator | Cifuentes Méndez, Yuly Elizabeth | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-31T16:07:39Z | |
| dc.date.available | 2018-05-31T16:07:39Z | |
| dc.date.created | 2018-05-31T16:07:39Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier | TE-21121 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/20.500.12209/7735 | |
| dc.identifier | instname:Universidad Pedagógica Nacional | |
| dc.identifier | instname:Universidad Pedagógica Nacional | |
| dc.identifier | reponame: Repositorio Institucional UPN | |
| dc.identifier | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.description.abstract | Trabajo de grado realizado en el Liceo Femenino Mercedes Nariño con curso 306, JM. Se parte de las características y preceptos de la investigación-acción y se propone el desarrollo de la expresión escrita a partir de manifestaciones estéticas realizadas por las estudiantes. El trabajo investigativo se basó en una pregunta, un objetivo y 3 objetivos de investigación que se centraban en los aportes que hacían las manifestaciones estéticas en la expresión escrita, esto se hizo evidente a través de textos epistolares, reconociendo la importancia de la comunicación escrita, su intención y su finalidad. La motivación, el reconocimiento de la escritura como acto comunicativo, la confianza en la redacción de escritos, las experiencias y aportes culturales, la libre expresión escrita y estética, a través de la producción e interpretación de textos epistolares, fueron los principales elementos que demostraron el óptimo desarrollo de la expresión escrita. | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | |
| dc.publisher | Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras | |
| dc.publisher | Facultad de Humanidades | |
| dc.relation | Alvarado, L. & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma
sociocritico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de
enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto
Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 9 (2).
(p.187-p.202). Recuperado de file:///C:/Users/user/Downloads/DialnetCaracteristicasMasRelevantesDelParadigmaSociocriti-3070760.pdf | |
| dc.relation | Arenas Martínez, J. D. (2007). Narro mi mundo: hacia una didáctica para potenciar la
producción textual (Trabajo de grado)Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá,
Colombia. | |
| dc.relation | Arnal J, (1992) Investigación educativa. Fundamentos y metodología. Barcelona: Labor. | |
| dc.relation | Ausubel, D. (1968). Psicología educativa, un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas. | |
| dc.relation | Barrios Pardo, A. (2012). Viaje al país de la imaginación: propuesta didáctica para
desarrollar la producción textual libre a través de estrategias de creación
surrealistas. (Trabajo de grado).Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá,
Colombia. | |
| dc.relation | Blandez, J (1996). La investigación-acción, un reto para el profesorado. Barcelona: INDE
publicaciones. | |
| dc.relation | Blasco, J y Pérez, J (2007) Metodologías de investigación en las ciencias de la actividad
física y el deporte. Recuperado de
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12270/1/blasco.pdf | |
| dc.relation | Briones, G (1986) Métodos y técnicas avanzadas de investigación aplicadas a la educación
y a las ciencias sociales. Santiago: PIIE. | |
| dc.relation | Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama colección. | |
| dc.relation | Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paidós. | |
| dc.relation | Eisner, E. (1995). Educar la visión artística. Barcelona: Paidós. | |
| dc.relation | Eisner, E. (2004). El arte y la creación de la mente. Barcelona: Ediciones Paidós. | |
| dc.relation | Gardner, H. (1997). Arte, mente y cerebro, una aproximación cognitiva a la creatividad.
Barcelona: Paidós. | |
| dc.relation | Gardner, H. Inteligencias Múltiples. La teoría en la práctica. (1995). Barcelona: Paidós. | |
| dc.relation | Giráldez, A (2007) Competencia cultural y artística. Madrid: Alianza editorial. | |
| dc.relation | Jiménez, M.C. & Montenegro, J. (2015). Experiencias artísticas como elementos
motivadores para la lecto-escritura(Tesis de especialización). Fundación
Universitaria Los Libertadores. Bogotá, Colombia. | |
| dc.relation | Joubert, L. La ciencia y el arte: Nuevos paradigmas en educación y salidas profesionales.
Perspectivas, revista trimestral de educación comparada 124(32), 84-98.
Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001297/129734s.pdf | |
| dc.relation | Jurado, F y Bustamante, G (1996) Los procesos de la escritura, hacia la producción
interactiva de los sentidos.Bogotá: Mesa redonda Magisterio. | |
| dc.relation | Kerlan, A. (2007). L’art pour éduquer. La dimension esthétique dans le projet de formation
postmoderne. Éducation et Sociétés. Recuperado de http://ife.enslyon.fr/publications/edition-electronique/education-societes/RE019-6.pdf | |
| dc.relation | Laverde Hernández, H. C. A. (2008). Aprendizaje de ortografía a través de actividades
lúdicas propiciando la producción textual, en estudiantes de quinto de primaria de
la I.ED Juan Francisco Berbeo (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica
Nacional. Bogotá, Colombia. | |
| dc.relation | LLECE (2001). Segundo Informe Regional Comparativo y Explicativo.
OREALC/UNESCO Santiago. Recuperado de
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001867/186769S.pdf | |
| dc.relation | Ospina, M. (2009). Las cartas sobre la mesa: la escritura epistolar y su público. Curaduría
de María Ospina. Banco de la república. Recuperado de
http://www.banrepcultural.org/sites/default/files/87318/69OCR.pdf | |
| dc.relation | Rivera, J. L. (2004). El aprendizaje significativo y la evaluación de los aprendizajes.
Revistas de investigación, 8. 47-52. Recuperado de
http://online.aliat.edu.mx/adistancia/dinamica/lecturas/El_aprendizaje_significativo.
pdf | |
| dc.relation | Rodríguez Díaz, L.D. (2015). El relato de experiencia: una alternativa para fortalecer la
producción escrita (Tesis de maestría). Universidad Distrital Francisco José de
Caldas. Bogotá, Colombia. | |
| dc.relation | Sagastizábal, M. (2002) La investigación-acción como estrategia de cambio en las
organizaciones. Recuperado de http://www.terras.edu.ar/postitulos/1/12/biblio/1Dela-percepcion-al-diseno.pdf | |
| dc.relation | Wimmer, M. (2002). La educación artística. La mediación artística en los procesos
educativos. Recuperado de
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/Publications/Prospects/Pr
ospectsPdf/124s/wims.pdf | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | |
| dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | |
| dc.subject | Expresión escrita | |
| dc.subject | Manifestaciones estéticas | |
| dc.subject | Relación intercultural | |
| dc.title | Desarrollo de la expresión escrita a partir de manifestaciones estéticas. | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |