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La movilización de la narración oral como estrategia pedagógica para reflexionar acerca de las prácticas pedagógicas y la formación del rol docente
Fecha
2017-12Registro en:
Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación - Volumen 8, Número 2 (Diciembre 2017) páginas 94-114
10.18175/vys8.2.2017.06
Institución
Resumen
En el presente artículo se aborda la descripción de los procesos didácticos, pedagógicos, procedimentales y disciplinares de un proyecto de aula desarrollado en la Institución Educativa Distrital Florentino González con niños de segundo de primaria. Su objetivo general es la construcción de un texto de la representación, teniendo como punto de partida la tradición oral; sin embargo, después de analizar el contexto, las dinámicas sociales y los procesos cognitivos de la población de estudio, en concordancia con el modelo de formación en alternancia, se concluye la importancia de la adaptación y la mediación de textos como mitos y leyendas compartidos en los ámbitos familiares de los escolares para movilizar su acervo cultural In the present article there is a discussion on the description of didactic, pedagogical, procedural and disciplinary processes of a classroom project developed in the Public School Florentino González, with children of the second year of primary school. Its general objective is the construction of a theatre script, having as its starting point the oral tradition; However, after analysing the context, social dynamics and cognitive processes of the study population, in accordance with the alternating training model, a conclusion is reached that stresses the importance of adaptation and mediation of texts such as shared myths and legends in family domains of schoolchildren, in order to mobilise their cultural heritage No presente artigo, discute-se a descrição de processos didáticos, pedagógicos, procedimentais e disciplinares de um projeto de sala de aula desenvolvido na rede pública. Escola Florentino González, com crianças do segundo ano do ensino primário. Seu objetivo geral é a construção de um roteiro teatral , tendo como ponto de partida a tradição oral; No entanto, depois de analisar o contexto, a dinâmica social e os processos cognitivos da população do estudo, de acordo com o modelo de formação alternada, conclui-se que enfatiza a importância da adaptação e mediação de textos tais como mitos compartilhados e lendas em domínios familiares de escolares, a fim de mobilizar sua herança cultural