Conjeturas sobre la utilidad de una formación matemática para la vida económica y social

dc.date.accessioned	2018-09-27T15:33:50Z
dc.date.accessioned	2019-05-22T22:30:40Z
dc.date.available	2018-09-27T15:33:50Z
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dc.date.created	2018-09-27T15:33:50Z
dc.identifier	Revista Ema - (Bogotá D.C.) - Vol. 2, no. 1 (noviembre, 1996). --p.3-18
dc.identifier	http://hdl.handle.net/1992/6164
dc.identifier.uri	http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2762241
dc.description.abstract	Kuntz presenta una visión del proceso de enseñanza de las matemáticas y hace una reflexión acerca de la importancia de la generación de un debate científico al interior del salón de clase como medio para fomentar el significado que le es propio a las matemáticas. Se resaltan algunos aspectos como el carácter político de la enseñanza de las matemáticas y la importancia de generar una visión interdisciplinaria e histórica para que los alumnos puedan adquirir una formación matemática que en realidad sea de utilidad para su desempeño en la economía y en la sociedad
dc.language	spa
dc.rights	openAccess
dc.source	instname:Universidad de los Andes
dc.source	reponame:Séneca
dc.title	Conjeturas sobre la utilidad de una formación matemática para la vida económica y social
dc.type	Artículos de revistas