A arte da performance como proposta pedagógica de comunicação e expressão no Ensino Fundamental II e Médio

Abstract

This research aims to bring some methodological and pedagogical notes on the set and creative work with students from elevem to eighteen age, within the public school, from a specific type of language: performance art. From the stage of process supervised, the researcher, either as an observer or as proposer of art and education activities, searched to involve the whole school and local community, drawing attention to the expressive resources, construction and appropriation of knowledge of this language artistic. The methodology used was the dialogue between reading and bibliographic study of the performance art and practical experiments with students of the State School Renato Braga, in São Paulo, 2016 and in previous years. Also included the discussion of performance and transgression, relating the experiences of the researcher as an artistperformer and readings that inspire him. In conclusion, it is stated that the act of perform in the context of this investigation meant every way of subverting interacting systems with diferente meanings of transgression, an educational modus operandi and an educational alternative that generates the experience in the teaching-learning process in social approaches: poetic, cultural and political school spaces facing the possibility of communication

Esta pesquisa pretende trazer alguns apontamentos metodológicos e pedagógicos sobre o trabalho conjunto e de criação com estudantes de Ensino Fundamental II e Médio do ensino básico público, no interior da escola, a partir de uma modalidade específica da linguagem: a performance arte. A partir do processo de estágio supervisionado do pesquisador, seja como observador e seja como propositor de atividades de arte-educação, buscou-se envolver toda a comunidade escolar e local, chamando atenção para os recursos expressivos, de construção e apropriação do conhecimento desta linguagem artística. A metodologia utilizada foi o diálogo entre a leitura e estudo bibliográfico acerca da performance-arte e experimentos praticados realizados junto aos estudantes de Ensino Fundamental e Médio da Escola Estadual Professor Renato Braga, zona sul de São Paulo, em 2016 e em anos anteriores. Contemplou também a discussão sobre performance e transgressão transversalmente, relacionando as experiências do pesquisador enquanto artista-performer e leituras que o inspiram. Como conclusão, afirma-se que o ato de Performar no contexto desta investigação significou todo modo de interagir subvertendo sistemas, com sentidos diversos da transgressão, um modus operandi educativo e uma alternativa pedagógica que gera a experiência no processo de ensino-aprendizagem nas abordagens sociais, poéticas, culturais e políticas dos espaços escolares frente à possibilidade da comunicação