A qualidade da educação básica paulista, o saresp e a proposta curricular

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2016-07-19T13:00:40Z
dc.date.available2016-07-19T13:00:40Z
dc.date.created2016-07-19T13:00:40Z
dc.date.issued2014
dc.identifierCONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2.; CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 12., 2011, Águas de Lindóia. Anais 2. Congresso Nacional de Professores 12. Congresso Estadual sobre Formação de Educadores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2014. p. 10690-10699
dc.identifier2357-7819
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/141835
dc.identifierISSN2357-7819-2014-10690-10699.pdf
dc.description.abstractEste trabalho analisa os avanços e as permanências referentes ao desempenho acadêmico dos estudantes da educação básica da rede pública do estado de São Paulo. A preocupação da pesquisa foi levantar evidências comparativas sobre os desempenhos dos alunos antes e depois da implementação da proposta curricular de 2008. Procurou-se apreender a variação das performances dos estudantes no Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo - SARESP, entre os anos de 2008 e 2012. Nesse sentido, o artigo em tela busca demonstrar a ineficácia presente nos meios utilizados pela SEE para promover a melhoria da qualidade da educação, a qual recoloca a questão: De qual qualidade estamos falando?
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.publisherPró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP)
dc.relationCongresso Nacional de Formação de Professores
dc.relationCongresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
dc.rightsAcesso aberto
dc.titleA qualidade da educação básica paulista, o saresp e a proposta curricular
dc.typeActas de congresos


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