Teoria dos Campos Conceituais e Neurociência Cognitiva: utilizando uma interface cérebro-computador no Ensino de Física para deficientes visuais e físicos

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributorCentro Universitário Católico Salesiano Auxilium (UniSALESIANO)
dc.date.accessioned2016-03-02T13:03:14Z
dc.date.available2016-03-02T13:03:14Z
dc.date.created2016-03-02T13:03:14Z
dc.date.issued2014
dc.identifierInterciência & Sociedade, v. 3, n. 2, p. 99-107, 2014.
dc.identifier2236-0468
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/135545
dc.identifierISSN2236-0468-2014-03-02-99-107.pdf
dc.identifier3417921730250572
dc.languagepor
dc.relationInterciência & Sociedade
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectEnsino de Física
dc.subjectEnsino de Física para deficientes visuais
dc.subjectTeoria dos Campos Conceituais
dc.subjectInterface cérebro-computador na Educação
dc.subjectNeurociência Cognitiva
dc.subjectEmbodiment
dc.titleTeoria dos Campos Conceituais e Neurociência Cognitiva: utilizando uma interface cérebro-computador no Ensino de Física para deficientes visuais e físicos
dc.typeArtículos de revistas


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