Didática multissensorial e o ensino inclusivo de ciências

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2016-03-02T12:58:20Z
dc.date.available2016-03-02T12:58:20Z
dc.date.created2016-03-02T12:58:20Z
dc.date.issued2011
dc.identifierRevista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia, v. 17, p. 192-196, 2011.
dc.identifier0121-3814
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/134773
dc.identifier3417921730250572
dc.description.abstractConsidering the discussions about the inclusion of disabled people in the regular education and the need to find methodologies that meet the diverse needs of students, this work brings to the discussion the multisensory didactic perspective as an alternative to science inclusive teaching.
dc.description.abstractConsiderando as discussões sobre a inclusão das pessoas com deficiência no ensino regular e a necessidade de encontrar metodologias que atendam as diferentes necessidades dos alunos, este trabalho traz para a discussão a perspectiva da Didática Multissensorial como alternativa para um ensino inclusivo de Ciências.
dc.languagepor
dc.relationRevista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia
dc.rightsAcesso restrito
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectEducacional inclusion
dc.subjectMultisensory didactic
dc.subjectScience teaching
dc.subjectInclusão educacional
dc.subjectDidática multissensorial
dc.subjectEnsino de ciências
dc.titleDidática multissensorial e o ensino inclusivo de ciências
dc.typeArtículos de revistas


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