Educação inclusiva: gestão, professores, comunidade: definindo papéis

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-07-15T18:28:08Z
dc.date.available2015-07-15T18:28:08Z
dc.date.created2015-07-15T18:28:08Z
dc.date.issued2012
dc.identifierDoxa. Revista Paulista de Psicologia e Educação, v. 16, n. 1, p. 159-169, 2012.
dc.identifier1413-2060
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/124984
dc.identifier4107755396897795
dc.identifier0000-0002-8961-3617
dc.languagepor
dc.relationDoxa. Revista Paulista de Psicologia e Educação
dc.rightsAcesso restrito
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectInclusão escolar
dc.subjectFormação de professores
dc.subjectGestão inclusiva
dc.titleEducação inclusiva: gestão, professores, comunidade: definindo papéis
dc.typeArtículos de revistas


Este ítem pertenece a la siguiente institución