Funções interacionais na sala de aula: da subordinação adverbial à subordinação discursiva

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-04-27T11:55:37Z
dc.date.available2015-04-27T11:55:37Z
dc.date.created2015-04-27T11:55:37Z
dc.date.issued2014
dc.identifierCadernos de Letras da UFF, n. 49, p. 275-292, 2014.
dc.identifier1413-053X
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/122335
dc.identifierISSN1413-053X-2014-49-275-292.pdf
dc.identifier1169636505222013
dc.description.abstractTaking into account the treatment offered to adverbial subordination in teaching and learning Portuguese, this article presents contributions from Functional Discourse Grammar concerning clausal (in)dependency and the acceptance of Discourse Subordination in the systematization of adverbial relation in teaching contexts.
dc.description.abstractLevando em conta o tratamento dado à subordinação adverbial no ensino e aprendizagem de língua portuguesa, este artigo apresenta contribuições advindas da Gramática Discursivo-Funcional acerca da (in)dependência entre orações, propondo o enquadramento da Subordinação Discursiva dentro da sistematização das relações adverbiais em contexto escolar.
dc.languagepor
dc.relationCadernos de Letras da UFF
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectSubordinação Adverbial
dc.subjectSubordinação Discursiva
dc.subjectGramática Discursivo-Funcional
dc.subjectAdverbial Subordination
dc.subjectDiscourse Subordination
dc.subjectFunctional Discourse Grammar
dc.titleFunções interacionais na sala de aula: da subordinação adverbial à subordinação discursiva
dc.typeArtículos de revistas


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