A leitura na sala de aula

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-06-24T19:54:40Z
dc.date.available2014-06-24T19:54:40Z
dc.date.created2014-06-24T19:54:40Z
dc.date.issued1992
dc.identifierALFA: Revista de Linguística, v. 36, 1992 - O texto: leitura e tradução
dc.identifier1981-5794
dc.identifier0002-5216
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/107694
dc.identifierISSN1981-5794-1992-36-52-66.pdf
dc.description.abstractSob a perspectiva de que a coerência se estabelece além dos elementos lingüísticos do texto, dependendo de fatores pragmáticos, interacionais e do próprio conhecimento de mundo do receptor, procuramos neste artigo promover uma reflexão sobre o trabalho interpretativo normalmente proposto pelos livros didáticos de Língua Portuguesa.
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.relationAlfa: Revista de Linguística
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceALFA: Revista de Linguística
dc.subjectLingüística textual
dc.subjectcoerência
dc.subjectinterpretação
dc.subjectmundo textual
dc.subjectlivro didático
dc.titleA leitura na sala de aula
dc.typeArtículos de revistas


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