Ensino do português: a formação do professor

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-06-24T19:54:36Z
dc.date.available2014-06-24T19:54:36Z
dc.date.created2014-06-24T19:54:36Z
dc.date.issued1986
dc.identifierALFA: Revista de Linguística, v. 30/31, 1986/1987.
dc.identifier1981-5794
dc.identifier0002-5216
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/107618
dc.identifierISSN1981-5794-1986-30-11-14.pdf
dc.description.abstractO objetivo principal deste artigo é discutir a formação do professor de Língua Portuguesa. Argumentaremos que nossos cursos de Letras preocupam-se mais em formar pesquisadores, candidatos a cursos de Pós-Graduação, do que professores. Trabalha- se muito pouco com Lingüística Aplicada. Ê necessário repensar esta questão. Ao lado do imprescindível referencial teórico, é preciso instrumentalizar os futuros professores para que sejam capazes de aplicar os conhecimentos adquiridos durante e depois da graduação.
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.relationAlfa: Revista de Linguística
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceALFA: Revista de Linguística
dc.subjectFormação de professores
dc.subjectLingüística aplicada
dc.subjectoperacionalização de conteúdo
dc.titleEnsino do português: a formação do professor
dc.typeArtículos de revistas


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