| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.date.accessioned | 2014-06-24T19:54:09Z | |
| dc.date.available | 2014-06-24T19:54:09Z | |
| dc.date.created | 2014-06-24T19:54:09Z | |
| dc.date.issued | 2003 | |
| dc.identifier | Educação: Teoria e Prática, v. 11, n. 20/21, 2003, p. 36. | |
| dc.identifier | 1981-8106 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/107454 | |
| dc.identifier | ISSN1981-8106-2003-11-20-36-40.pdf | |
| dc.description.abstract | Com base na teoria piagetiana, enfocando as relações pensamento e linguagem, esse artigo tenta traçar um paralelo entre Kaspar Hauser – personagem do filme “Jeder für sich und Gott gegen alle” dirigido pelo cineasta alemão W. Herzog – e L. F., garoto cego de nascença, com 10 anos, que cresceu “abandonado”, entregue a seus próprios recursos e que só começou a freqüentar escola aos 8 anos de idade. | |
| dc.description.abstract | Based on piagetian theory, highlighting the relationship between language and thoughts, this paper intends to points out the common characteristics observed in two persons: Kaspar Hauser (from the movie “Jeder für sich und Gott gegen alle” by W. Herzog) and L. F. who is a 10 years old blind child, which grows practically alone, without any parental care, that started studying at 8 years old. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.relation | Educação: Teoria e Prática | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.source | Educação: Teoria e Prática | |
| dc.subject | processos cognitivos | |
| dc.subject | pensamento e linguagem | |
| dc.subject | deficiência visual | |
| dc.title | Relembrando a Estória de Kaspar Hauser | |
| dc.type | Artículos de revistas | |
