A leitura literária nas Bibliotecas Monteiro Lobato de São Paulo e Salvador

Abstract

Child-youthful libraries are considered reader's mediator agencies; therefore, they perform an important role in society, specially in a developing country. On everyday, they have realized uncontable activities to promote reading. However, but it has also been noted that all the efforts are done in the name of reading actually lead to reading. So, this research has analysed the work done by Monteiro Lobato's libraries in São Paulo and Salvador concerning the promotion of reading. These information for analysis was gathered through bibliografic research and interviews at the libraries above mentioned. After these specialists in children-youthful libraries' opinions as far as concerned to the effectiveness and objectiveness af the activities intended to promote reading. It's conclued that the libraries accessed have similar actions in relationships to this promotion, demonstranting that the staff in both cases do not have a clear point of view on which activities do really lead to reading. It's expected that this study may subside everyone envolved and/or interested, in a way or another, for the formation af potential readers and the optimization of the libraries users... (Complete abstract, click electronic address below)

As bibliotecas públicas infanto-juvenis são agências mediadoras da leitura; portanto, têm um importante papel a desempenhar na sociedade, em especial num país em desenvolvimento. Elas têm realizado cotidianamente inúmeras atividades no sentido de promover a leitura, porém observamos que nem tudo que se faz em nome da leitura, leva à leitura. Assim, esta pesquisa analisou as ações das Bibliotecas Monteiro Lobato de São Paulo e Salvador quanto à promoção de leitura. As informações para análise, foram obtidas por intermédio da literatura pertinente, e também de entrevistas in loco nas referidas bibliotecas. Após a coleta das informações cotejamos estes dados com os pareceres de especialistas em leitura e em bibliotecas infanto-juvenis quanto à eficácia e à pertinência das atividades para a promoção de leitura. Concluímos que as bibliotecas pesquisadas têm ações semelhantes quanto as atividades de promoção de leitura; demonstramos também que em ambas os funcionários não têm clareza de quais atividades realmente levam à leitura. Esperamos que este estudo, venha trazer subsídios a todos os que, de uma forma ou de outra, estejam envolvidos e/ou interessados na formação de leitores e na otimização do uso de bibliotecas...