Les stratégies d’apprentissage des apprenants de la première année des filières de français de l’Université du Costa Rica

dc.creator	Arrieta Espinoza, Alexandra
dc.creator	Chao Chao, Kuok-Wa
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:52:02Z
dc.date.accessioned	2019-04-25T15:28:52Z
dc.date.available	2016-05-03T14:52:02Z
dc.date.available	2019-04-25T15:28:52Z
dc.date.created	2016-05-03T14:52:02Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10669/23876
dc.identifier.uri	http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2384059
dc.publisher	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica
dc.relation	Revista de Lenguas Modernas; Núm. 22
dc.rights	Copyright (c) 2015 Revista de Lenguas Modernas
dc.source	Revista de Lenguas Modernas; Núm. 22 (2015)
dc.source	Revista de Lenguas Modernas; Núm. 22 (2015)
dc.source	16591933
dc.source	10.15517/rlm.v0i22
dc.subject	estrategias de aprendizaje
dc.subject	estrategias cognitivas
dc.subject	estrategias metacognitivas
dc.subject	estrategias socioafectivas
dc.subject	francés
dc.subject	L2
dc.subject	stratégies d’apprentissage
dc.subject	stratégies cognitives
dc.subject	stratégies métacognitives
dc.subject	stratégies socio-affectives
dc.subject	français
dc.subject	L2
dc.title	Les stratégies d’apprentissage des apprenants de la première année des filières de français de l’Université du Costa Rica
dc.title	Les stratégies d’apprentissage des apprenants de la première année des filières de français de l’Université du Costa Rica
dc.type	Artículos de revistas
dc.type	Artículos de revistas

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