Flexibilidad curricular en la Educación Superior: algunas perspectivas para su análisis y ejemplos en la educación agronómica

dc.creatorNieto Caraveo, Luz María
dc.date.accessioned2019-01-21T19:29:28Z
dc.date.available2019-01-21T19:29:28Z
dc.date.created2019-01-21T19:29:28Z
dc.date.issued2002-10-24
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11086/10928
dc.description.abstractLa noción de flexibilidad de la educación superior adquiere fuerza reciente en México a partir de las políticas educativas nacionales. Los dos referentes básicos, por sus repercusiones en los mecanismos actuales de financiamiento, planeación y evaluación son "La Educación Superior en el Siglo XXI" de la ANUIES y el "Programa Nacional de Educación Superior 2000-2006". La flexibilidad aparece en las políticas e instrumentos nacionales como una de las características fundamentales del Nuevo Enfoque Educativo.
dc.languagespa
dc.publisherAsociación Mexicana de Educación Agrícola Superior
dc.relation11086/16382
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.subjectFlexibilidad educativa
dc.subjectModelo centrado en aprendizaje
dc.subjectFlexibilidad curricular
dc.subjectCurrículum e innovación
dc.subjectProcesos curriculares
dc.subjectFlexibilidad académica
dc.subjectFlexibilidad pedagógica
dc.subjectFlexibilidad administrativa
dc.subjectApertura y movilidad
dc.subjectEducación Superior
dc.titleFlexibilidad curricular en la Educación Superior: algunas perspectivas para su análisis y ejemplos en la educación agronómica
dc.typeconferenceObject


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