Proyectos de aprendizaje como estrategia de enseñanza y evaluación del castellano y literatura

Learning projects as a teaching and assessment strategy in the spanish and literature subject;
Les projets d'apprentissage comme une strategie d'education et d'évaluation du castillan et de la littérature

dc.creatorNieto A., Blanyel J.
dc.date2013-07-25T20:31:36Z
dc.date2013-07-25T20:31:36Z
dc.date2013-06-30
dc.date.accessioned2017-03-03T14:39:26Z
dc.date.available2017-03-03T14:39:26Z
dc.identifier1960-9712
dc.identifierhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/37363
dc.identifier200402TA1703
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/219771
dc.descriptionLa investigación describe los proyectos de aprendizaje como estrategia de enseñanza y evaluación en castellano y literatura. Cualitativa, de campo y descriptiva. Se tomó una muestra de informantes clave. Los datos obtenidos de entrevistas, guía de observación y lista de cotejo fueron procesados a través del Atlas. Ti. Se concluye que su desventaja principal es que no están acordes al nivel de Educación Media General y por ello, no se puede trabajar en muchas asignaturas
dc.description137-152
dc.descriptionblanyel@hotmail.com
dc.descriptionsemestral
dc.descriptionThis research describes the learning projects as a teaching and assessment strategy in the Spanish and Literature subject. A qualitative and a field research were performed. A sample of key informants was gathered. The collected data in the interviews, the guide of observation and the checklist were processed through the Atlas TI. It is concluded that its main disadvantage is that they are not in agreement at the same level of high school education; in fact, it can´t be applied in many subjects
dc.descriptionLe projet de recherche décrit l'apprentissage comme une stratégie d'enseignementet d'évaluation du castillan et de la littérature. Elle est une recherche qualitative, de domaine et descriptive. On a fait uné chantillon d'informateursclés. Les données obtenues à partir d'entretiens, guide d'observation et la liste de contrôle ont été traitées à travers l'Atlas Ti. Nous concluons que le principal inconvénient, c'est qu'ils ne sont pas en rapport avec le niveau de l'Éducation Secondaire et donc ne peut pas travailler dans des nombreux sujets
dc.languagees
dc.publisherSABER-ULA
dc.publisherVenezuela
dc.subjectProyectos de Aprendizaje
dc.subjectEstrategia de enseñanza
dc.subjectEstrategia de evaluación
dc.subjectInvestigación cualitativa
dc.subjectNúcleo Táchira (NUTULA)
dc.subjectLearning projects
dc.subjectTeaching strategy
dc.subjectAssessment strategy
dc.subjectQualitative research
dc.subjectProjets pour l'apprentissage
dc.subjectStratégie de l'enseignement
dc.subjectÉvaluation de la stratégie
dc.subjectRecherche qualitative
dc.subjectRevista Evaluación e Investigación: Investigadores Noveles
dc.subjectArtes y Humanidades
dc.subjectRevistas
dc.titleProyectos de aprendizaje como estrategia de enseñanza y evaluación del castellano y literatura
dc.titleLearning projects as a teaching and assessment strategy in the spanish and literature subject
dc.titleLes projets d'apprentissage comme une strategie d'education et d'évaluation du castillan et de la littérature
dc.typeArtículos de revistas


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