Da normatividade da definição de sucesso escolar no ensino superior à pluralidade das vivências estudantis: trajetórias e perfis de mobilidade na universidade de Lisboa

dc.creatorAlves, Natália
dc.creatorVieria, Maria Manuel
dc.creatorNunes Almeida, Ana
dc.date.accessioned2017-07-28T17:34:51Z
dc.date.available2017-07-28T17:34:51Z
dc.date.created2017-07-28T17:34:51Z
dc.identifierhttp://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/2072
dc.publisherUniversidad Tecnológica de Panamá
dc.relationhttp://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/866/893
dc.relationhttp://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/866/1988
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.sourceCongresos CLABES; 2013: Congreso CLABES III, México DF - México
dc.subjectFactores asociados al abandono. Tipos y perfiles de abandono
dc.subjectEnsino Superior, Sucesso, Insucesso, Abandono
dc.titleDa normatividade da definição de sucesso escolar no ensino superior à pluralidade das vivências estudantis: trajetórias e perfis de mobilidade na universidade de Lisboa
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dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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