A interpretação de texto é uma atividade que envolve, além da decodificação, a realização de processos inferenciais. Considerando que os Parâmetros Curriculares Nacionais reconhecem que ler é mais do que decodificar e que os livros didáticos têm procurado explorar de modo mais amplo a interpretação de texto, o artigo pretende analisar um trecho de um texto de um livro didático de Língua Portuguesa a partir da Teoria da Relevância. Além disso, pretende avaliar a qualidade das questões de interpretação de texto sobre o trecho analisado. Operacionalizando o processo de compreensão conforme os fundamentos teóricos, concluímos que o material analisado permite a exploração dos implícitos textuais.