QUINTILIANO E A EDUCAÇÃO CÊNICA: AS LIÇÕES DO COMOEDUS

dc.contributorCapespt-BR
dc.creatorPontes, Jefferson da Silva
dc.creatorMiotti, Charlene Martins
dc.date2017-12-18
dc.date.accessioned2018-11-07T21:43:32Z
dc.date.available2018-11-07T21:43:32Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/translatio/article/view/77129
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2190788
dc.descriptionPreocupado com a atuação dos oradores de seu tempo e, particularmente, com certo excesso de dramaticidade que constatava nos discursos públicos, Quintiliano propõe uma formação sui generis ao oferecer, como parte de sua educação oratória, a observação do ator dramático, etapa de aprendizado, até onde se sabe, instituída e discutida com rigor de detalhes apenas na Institutio oratoria. Este artigo tem por objetivo mostrar que a tradução do undécimo capítulo do primeiro livro da Institutio oratoria, onde se pode encontrar os preceitos escolares do comoedus, evidenciou similaridades entre bons atores e bons oradores quanto aos objetivos, às técnicas, e à própria atuação.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherInstituto de Letras - Universidade Federal do Rio Grande do Sulpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/translatio/article/view/77129/45621
dc.rightsDireitos autorais 2017 Translatiopt-BR
dc.sourceTranslatio; n. 14 (2017): TRANSLATIO; 106-125pt-BR
dc.source2236-4013
dc.subjectEstudos literários;traduçãopt-BR
dc.subjectQuintiliano; Institutio oratoria; educação cênica; comediante; educação oratória.pt-BR
dc.subjectEstudos literários; traduçãopt-BR
dc.titleQUINTILIANO E A EDUCAÇÃO CÊNICA: AS LIÇÕES DO COMOEDUSpt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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