| dc.creator | da Rocha Schneider, Daniele | |
| dc.creator | Roberto Kieling Franco, Sérgio | |
| dc.creator | Eduardo dos Santos Sabrito, Carlos | |
| dc.date | 2017-07-28 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/75162 | |
| dc.description | O presente trabalho integra uma pesquisa de doutorado em andamento eobjetiva analisar a fluência tecnológica digital do professor na elaboração eimplementação de atividades de ensino no Moodle. A pesquisa constituiu-se em um estudo de caso com abordagem quantitativa e qualitativa. Os dados foram coletados através de entrevistas com professores e análise de disciplinas em ambientes virtuais de sete cursos de graduação a distância da UAB/UFSM. A análise amparou-se nos princípios da FTD: habilidades contemporâneas, conceitos fundamentais e capacidades intelectuais. Como resultado parcial foi possível verificar que a restrita diversidade de atividades de ensino implementadas nas disciplinas possui relação direta com a fluência tecnológica digital do professor. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/75162/42594 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 RENOTE | pt-BR |
| dc.source | RENOTE; v. 15 n. 1 (2017): Edição Regular - Julho de 2017 | pt-BR |
| dc.source | 1679-1916 | |
| dc.subject | fluência tecnológica digital | pt-BR |
| dc.subject | atividades de ensino | pt-BR |
| dc.subject | professor | pt-BR |
| dc.title | Atividades de Ensino no Moodle: Implicações da Fluência Tecnológica Digital do Professor | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
