Políticas Públicas Educacionais e o uso das Tecnologias no Atendimento Educacional Especializado

dc.creatorDal Bem Venturini, Aline
dc.creatorMüller Medeiros, Liziany
dc.date2016-12-29
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/70659
dc.descriptionBusca-se a partir de um ensaio teórico exploratório evidenciar a presença das novas Tecnologias, mediante o aporte teórico de políticas públicas, que fomentam e problematizam a necessidade destas dentro das escolas, em vista de analisar seu uso no avanço da inclusão e adaptação dos alunos com deficiência. No limiar desta discussão, o papel do educador frente ao uso dos aparatos tecnológicos em sala de aula precisa ser problematizado, pois, a este profissional é necessário fornecer formação adequada às novas tecnologias. A partir disso, enfoca-se na problematização e reflexão acerca da inclusão digital em sala de aula.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/70659/40096
dc.rightsCopyright (c) 2017 RENOTEpt-BR
dc.sourceRENOTE; v. 14 n. 2 (2016): Edição Regular - Dezembro de 2016pt-BR
dc.source1679-1916
dc.subjectTecnologias. Inclusão. Políticas Públicas. Educaçãopt-BR
dc.titlePolíticas Públicas Educacionais e o uso das Tecnologias no Atendimento Educacional Especializadopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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