| dc.creator | Basso, Marcus | |
| dc.creator | Rodrigues Notare, Márcia | |
| dc.date | 2015-12-30 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/61432 | |
| dc.description | Nesse artigo analisa-se o papel do uso dos recursos digitais de matemática dinâmica na construção de conceitos a partir da resolução de situações-problemas propostos a um grupo de estudantes de curso de Informática na Educação e o pensar em matemática. De caráter exploratório, com base na Teoria Construcionista de Papert, são analisadas possíveis contribuições que o uso de artefatos digitais oferecem na construção de conceitos matemáticos. A pesquisa aponta para a necessidade de, na construção de situações-problemas, considerar questões nas quais a tecnologia torna-se um instrumento na mobilização do pensamento matemático. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/61432/36324 | |
| dc.source | RENOTE; v. 13 n. 2 (2015): Edição Regular | pt-BR |
| dc.source | 1679-1916 | |
| dc.subject | matemática dinâmica | pt-BR |
| dc.subject | tecnologias digitais | pt-BR |
| dc.subject | educação matemática | pt-BR |
| dc.title | Pensar-com Tecnologias Digitais de Matemática Dinâmica | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
