| dc.creator | Becker, Andriza Machado | |
| dc.date | 2013-07-30 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/41710 | |
| dc.description | Na modalidade de Educação a Distância (EAD) desenvolvem-se relações didáticas, pedagógicas e interpessoais potencialmente propícias à formação de redes de formação e desenvolvimento profissional que, por sua vez, podem conduzir à constituição de comunidade. Remetendo-se ao percurso formativo inicial docente, como a trajetória de formação nos grupos que são significativos ao professor, enquanto pessoa/profissional, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa com os primeiros formandos do Curso de Letras/Espanhol e Literaturas EAD/UAB/UFSM. Neste estudo, identificou-se características de uma rede de formação e desenvolvimento profissional, especialmente no que tange à capacitação em formação para a integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) ao ensino. Em relação à constituição de comunidade, não foi possível inferir indicadores solidificados. No entanto, há elementos significativos no percurso formativo que, se reforçados, podem despertar o pertencimento e engajamento a um grupo formativo. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/41710/26459 | |
| dc.source | RENOTE; v. 11 n. 1 (2013): Edição regular | pt-BR |
| dc.source | 1679-1916 | |
| dc.subject | Rede de Formação e Desenvolvimento Profissional. Comunidade. Percurso Formativo. Formação de Professores. EAD. | pt-BR |
| dc.title | Rede de Formação e Desenvolvimento Profissional e Constituição de Comunidade: um diálogo sobre o percurso formativo inicial docente em educação a distância | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
