| dc.creator | Lorençatto, Mauro | |
| dc.creator | Carvalho, Marie Jane Soares | |
| dc.date | 2011-12-28 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/25146 | |
| dc.description | Na Educação a Distância online é fundamental alterar o foco de discussão da distância geográfica e temporal para a distância psíquica e comunicacional. Nosso objetivo é contribuir para o desenvolvimento de arquiteturas pedagógicas apropriadas ao estabelecimento de proximidade comunicacional nos projetos de Educação a Distância online.A discussão mostra a relação entre as dimensões da distância transacional: estrutura, diálogo e autonomia do ponto de vista da percepção de acadêmicos que cursaram componentes curriculares optativos online. A base material desta percepção se encontra numa amostra de 25% da avaliação realizada pelos estudantes. Uma parte dos estudantes manifestoudificuldade em lidar com o AVA e considerou insuficiente a dinâmica deste para seus estudos. Uma porcentagem expressiva manifestou sentir solidão no dia-a-dia do componente curricular. A maioria dos estudantes percebe satisfatoriamente cada uma das dimensões, mas a percepção deles é insuficiente para sustentar o esclarecimento destas dimensões e de sua dinâmica institucional. O registro de suas percepções em avaliações institucionais contribui para que a instituição pense sobre si mesma, resguardando as limitações que se impõem. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/25146/14630 | |
| dc.source | RENOTE; v. 9 n. 2 (2011): Edição regular - Dezembro de 2011 | pt-BR |
| dc.source | 1679-1916 | |
| dc.subject | educação a distância | pt-BR |
| dc.subject | distância transacional | pt-BR |
| dc.subject | percepção | pt-BR |
| dc.title | A distância transacional e a percepção de estudantes | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
