| dc.creator | Dandolini, Gertrudes Aparecida | |
| dc.creator | Souza, João Artur | |
| dc.date | 2008-06-30 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14686 | |
| dc.description | O avanço tecnológico e a globalização da informação têm trazido novos desafios aos professores de diversas áreas. Na área de Matemática não é diferente. Embora, de um modo geral, os alunos dos cursos de Matemática terem aptidão para a área de exatas eles sentem grandes dificuldades com as disciplinas da área de Matemática. Uma dessas disciplinas é a que trata dos conteúdos de Lógica Matemática. Observa-se então a necessidade de mudanças na forma pedagógica de trabalhar com os conceitos da lógica e as relações entre eles, visando um aprendizado significativo. Apresentamos neste artigo uma proposta para o ensino da Lógica com auxílios de mapas conceituais. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14686/8593 | |
| dc.source | RENOTE; v. 6 n. 1 (2008): Edição regular - Julho de 2008 | pt-BR |
| dc.source | 1679-1916 | |
| dc.subject | Ensino de lógica matemática | pt-BR |
| dc.subject | mapas conceituais | pt-BR |
| dc.subject | representação do conhecimento | pt-BR |
| dc.title | Uma abordagem para o ensino da lógica matemática através de mapas conceituais | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
