| dc.creator | Frossard, Vera Cecília | |
| dc.creator | Arouca, Sergio | |
| dc.date | 2007-12-28 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14378 | |
| dc.description | Vivenciamos hoje em dia na Internet um vibrante ambiente de colaboração na produção de informação, conhecimento e cultura. Este cenário é mais tímido quando o contexto é a educação a distância em processos formais de ensino. É comum cursos a distância se valerem de estratégias tais como o oferecimento de bônus e o incremento de notas para a promoção coletiva de saberes, o que acontece tão espontaneamente na comunidadeinternauta. O trabalho busca refletir o porquê desta diferença. O Construcionismo Social é aqui trazido como um aporte teórico relevante para a educação a distância, no incremento da co-construção de saberes e colaboração entre pares. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14378/8275 | |
| dc.source | RENOTE; v. 5 n. 2 (2007): Edição regular - Dezembro de 2007 | pt-BR |
| dc.source | 1679-1916 | |
| dc.subject | Construcionismo Social | pt-BR |
| dc.subject | Educação a distância | pt-BR |
| dc.subject | Colaboração. | pt-BR |
| dc.title | A colaboração em cursos de educação a distância: uma proposta construcionista social | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
