| dc.creator | Pianezzola, Tatiano | |
| dc.creator | Mondadori, Mauricio Grazziotin | |
| dc.creator | Froés, Marcos Feier | |
| dc.creator | Santos, Eduardo Ribas | |
| dc.date | 2006-12-22 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14260 | |
| dc.description | As técnicas de Inteligência Artificial têm sido largamente empregadas na educação, especialmente para o desenvolvimento de sistemas tutores inteligentes. Estessistemas têm sido, entretanto, objeto de crítica por parte dos pedagogos por não se enquadrarem na orientação construtivista. Neste ensaio parte-se deste aspecto fundamental em busca de uma formulação para o problema da representação dos conhecimentos no âmbito dos ambientes complexos de aprendizagem. Propõe-se uma estrutura para a representação de conhecimentos centrada em modelos. Um exemplo ilustra o processo de aprendizagem baseado na estrutura proposta, que compreende a elucidação progressiva do problema através da confrontação de conhecimentos pessoais com conhecimentos teóricos e técnicos. A abordagem desenvolvida tem como objetivo a construção de ambientes efetivos de aprendizagem em Administração. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14260/8177 | |
| dc.source | RENOTE; v. 4 n. 2 (2006): Edição regular - Dezembro de 2006 | pt-BR |
| dc.source | 1679-1916 | |
| dc.subject | ambientes de aprendizagem | pt-BR |
| dc.subject | sistemas tutores inteligentes | pt-BR |
| dc.subject | construtivismo | pt-BR |
| dc.title | Representação de Conhecimentos Centrada em Modelos para o Uso em Ambientes Complexos de Aprendizagem | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
