Conselhos Estaduais de Educação nos Novos Planos Estaduais de Educação

State Education Councils in New State Education Plans

dc.contributorUniversidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) / Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)pt-BR
dc.contributoren-US
dc.creatorOliveira, Rosimar de Fátima
dc.creatorSouza, Donaldo Bello de
dc.creatorCâmara, Adriane Peixoto
dc.date2018-02-27
dc.date.accessioned2018-11-07T21:07:29Z
dc.date.available2018-11-07T21:07:29Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/66162
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2187312
dc.descriptionEste estudo, de caráter exploratório e descritivo, pautado na análise de conteúdo, visa ao exame do papel que os Conselhos Estaduais de Educação (CEEs) eventualmente assumem nos Planos Estaduais de Educação (PEEs) alinhados ao PNE 2014-2024, seja em relação à gestão estadual dos seus sistemas de ensino, seja, de modo mais específico, em termos da elaboração e consecução do próprio plano. Como conclusão mais geral, verifica que os CEEs apresentam, desde a sua criação, trajetória histórica declinante, cujos reflexos se fazem observar nesses planos: na ausência de protagonismo relativo à sua elaboração, no esvaziamento das competências como órgãos dos Sistemas Estaduais de Ensino e, ainda, na fragilidade referente ao aporte do sistema para sua infraestrutura.pt-BR
dc.descriptionThis exploratory and descriptive study, based in the analysis of content, aims to examine the role that the State Education Councils (CEEs) eventually occupies in the State Education Plans (PEEs) aligned to the PNE 2014-2024, whether in relation to the state management of their education systems, either, more specifically, in terms of the development and implementation of the plan itself. As a more general conclusion, it was observed that the CEEs feature, since their creation, a declining historical trajectory, whose effects are observed in these plans: in the absence of leadership for their preparation, in draining of the competences as bodies of the State Education Systems, and in terms of the fragility of the system in supplying its structure.en-US
dc.languagepor
dc.publisherFACED - UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/66162/47266
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/downloadSuppFile/66162/43139
dc.rightsDireitos autorais 2018 Educação & Realidadept-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceEducação & Realidade [Education & Reality]; v. 43, n. 2 (2018)en-US
dc.sourceEducação & Realidade; v. 43, n. 2 (2018)pt-BR
dc.source2175-6236
dc.source0100-3143
dc.subjectEDUCAÇÃO, POLÍTICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO, PLANEJAMENTO EDUCACIONALpt-BR
dc.subjectPlanos Estaduais de Educação; Conselhos Estaduais de Educação; Plano Nacional de Educação; Gestão Democrática da Educaçãopt-BR
dc.subjecten-US
dc.subjectState Education Plans; State Education Councils; National Education Plan; Democratic Management of Educationen-US
dc.titleConselhos Estaduais de Educação nos Novos Planos Estaduais de Educaçãopt-BR
dc.titleState Education Councils in New State Education Plansen-US
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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