A crise de interpretação é nossa: procurando compreender a fala das classes subalternas
We are the ones thal don'l understand: seeking to comprehend what the poor are saying
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.contributor | en-US | |
| dc.creator | Valla, Victor Vincent | |
| dc.date | 2017-03-03 | |
| dc.date.accessioned | 2018-11-07T21:05:37Z | |
| dc.date.available | 2018-11-07T21:05:37Z | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/71626 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2187169 | |
| dc.description | Talvez uma das coisas mais dificeis para os profissionais/mediadores compreenderem, com relação aos contatos que desenvolvem com as classes subalternas, é que a cultura popular é, na realidade, uma teoria imediata, isto é, um conhecimento acumulado e sistematizado que interpreta e explica a realidade. Neste sentido, mesmo que alguns mediadores sejam mais atenciosos e mais respeitosos com os pobres da periferia, o papel de "tutor" ainda predomina nas suas relações com esses grupos. Prestar atenção ao que os pobres estão dizendo não é apenas uma questão de "educação", é também uma questão de completar uma equação que está distorcida, porque inclui apenas 'a contribuição do profissional/mediador. | pt-BR |
| dc.description | Perhaps one of the most difficult questions that professionals/mediators face with respect to their contacts with working-cJass populations is that ofunderstanding that popular culture is, in fact, an immediate theory, that is, an accumulated and systematized knowledge that interprets and explains reality. In this sense, even though some professionals/mediators may be respectful and attentive with the poor, the role of "tutor" is still predorninánt in the relationships with these groups. Paying careful attention to what the poor are saying is not just a question of good manners. It is also a question of completing an equation which is lopsided because it includes only the contribution of the professionaJlmediator. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | FACED - UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/71626/40626 | |
| dc.rights | Direitos autorais 2017 Editoria Educação & Realidade | pt-BR |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 21, n. 2 (1996) | en-US |
| dc.source | Educação & Realidade; v. 21, n. 2 (1996) | pt-BR |
| dc.source | 2175-6236 | |
| dc.source | 0100-3143 | |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | professional/mediator, subaltern classes/popular classes, knowledge - popular culture | en-US |
| dc.subject | pt-BR | |
| dc.subject | professional/mediador, classes subalternaslclasses populares, conhecimento, cultura popular | pt-BR |
| dc.title | A crise de interpretação é nossa: procurando compreender a fala das classes subalternas | pt-BR |
| dc.title | We are the ones thal don'l understand: seeking to comprehend what the poor are saying | en-US |
| dc.type | Artículos de revistas | |
| dc.type | Artículos de revistas |