Artículos de revistas
Fragmentação e interdisciplinaridade no ensino: estabelecendo distinções, delimitando conceitos
Teachingpartition and subjects interelationship: estabilishing differences and concepts
Autor
Silva, Elcio Oliveira da
Resumen
A fragmentação do conhecimento em contexto educacional continua sendo uma discussão atual, e é comum associar-se essa questão às discussões a respeito da interdisciplinaridade. Neste artigo, procura-se estabelecer uma distinção mais precisa entre ambas as questões - fragmentação e interdisciplinaridade, delimitando suas relações. A partir daí, discutem-se as implicações que essa análise sugere para os currículos escolares (relacionamento entre disciplinas), para a formação dos docentes e sua prática pedagógica. Knowledge partition in the education field has been a present discussion. It is common to associate this problem to the relations among disciplines. In this article it is tryed to distinguish more precisely both questions; fragmentation, subject relationships, and its interactions. It is also discussed the implications of this analysis to their school curricula (subject relations ) to the teachers formation and pedagogic practices.