O texto aborda as diferenças e semelhanças entre as disciplinas Didática e Currículo. Procura discutir o que vem sendo entendido como disciplina. Revê estudos que exploraram a questão em pauta. Identifica os principais temas que vêm hoje sendo abordados nos dois campos, argumentando que os limites entre eles são construções discursivas. Propõe, ao final, um programa de interferência pautado pela interlocução entre as duas comunidades.The article focuses on the differences and similarities between the disciplines of Didactics and Curriculum. It attempts to discuss what has been conceived as a discipline. It reviews studies that have examined the issue. It identifies the main themes that are being analyzed nowadays in the two fields, arguing that the limits between them are discursive constructions. It finishes by proposing a program of interference based on the dialogue between the two communities.