| dc.contributor | | pt-BR |
| dc.creator | Bampi, Lisete | |
| dc.date | 2015-05-21 | |
| dc.date.accessioned | 2018-11-07T21:04:05Z | |
| dc.date.available | 2018-11-07T21:04:05Z | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/55810 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2186988 | |
| dc.description | A Partir da perspectiva pós-estruturalista, com forte atenção para a produção de Michel Foucault, analiso e descrevo o discurso da Educação Matemática. Partindo da regularidade com que esse discurso vem sendo enunciado pelo discurso educacional contemporâneo, faço uma análise de textos que aparecem em revistas e anais de encontros científicos, em livros , em publicações didáticas; ou seja, em trabalhos que advogam para si a denominação d e Educação Matemática. A análise de textos é trabalhada com as ferramentas foucaultianas de mecanismos e estratégias de poder-saber, as quais apontam para efeitos específicos de verdade e de poder do discurso da Educação Matemática: uma vontade de totalização e a produção de uma pedagogia cidadã. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | FACED - UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/55810/33906 | |
| dc.source | Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 24, n. 1 (1999) | en-US |
| dc.source | Educação & Realidade; v. 24, n. 1 (1999) | pt-BR |
| dc.source | 2175-6236 | |
| dc.source | 0100-3143 | |
| dc.subject | Educação | pt-BR |
| dc.subject | discurso, Educação Matemática, poder-saber, verdade, pós-estruturalismo. | pt-BR |
| dc.title | Efeitos de Poder e Verdade do Discurso da Educação Matemática | pt-BR |
| dc.type | Artículos de revistas | |
| dc.type | Artículos de revistas | |
