| dc.contributor | | pt-BR |
| dc.creator | Nardi, Henrique Caetano | |
| dc.creator | da Silva, Rosane Neves | |
| dc.date | 2004-06-01 | |
| dc.date.accessioned | 2018-11-07T20:59:52Z | |
| dc.date.available | 2018-11-07T20:59:52Z | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/25425 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2186649 | |
| dc.description | Neste artigo, busca-se problematizar a relação entre a emergência de um saber psicológico na modernidade – e o implemento de uma tecnologia específica de poder que Foucault chama “disciplina” –, e de que modo essa relação acaba contribuindo na própria “fabricação” de uma lógica individualizante, que prepara o terreno para as sociedades de controle na atualidade. Em função de sua forte tendência adaptacionista, considera-se que um dos principais efeitos políticos da invenção da psicologia científica é o de contribuir para o aperfeiçoamento das técnicas de investimento do poder, a partir da modelização da experiência subjetiva em termos do que é considerado norma ou desvio. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | FACED - UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/25425/14751 | |
| dc.source | Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 29, n. 1 (2004) | en-US |
| dc.source | Educação & Realidade; v. 29, n. 1 (2004) | pt-BR |
| dc.source | 2175-6236 | |
| dc.source | 0100-3143 | |
| dc.subject | Educação | pt-BR |
| dc.subject | saber psicológico, disciplina, sociedade de controle, políticas de individualização. | pt-BR |
| dc.title | A Emergência de um Saber Psicológico e as Políticas de Individualização | pt-BR |
| dc.type | Artículos de revistas | |
| dc.type | Artículos de revistas | |
