Carreira e contexto institucional no sistema de ensino superior brasileiro

dc.creatorSociologias, Comissão Editorial
dc.creatorBalbachevsky, Elizabeth
dc.date2008-12-08
dc.date.accessioned2018-11-07T20:41:40Z
dc.date.available2018-11-07T20:41:40Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/sociologias/article/view/5625
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2184873
dc.descriptionEste trabalho faz um estudo da evolução da relação entre titulação e carreira institucional, entre 1992 e 2003, nas instituições de ensino superior brasileiras, usando para isso dados coletados em dois surveys representativos da profissão acadêmica no Brasil. Os resultados obtidos foram surpreendentes porque apontam para uma desorganização crescente da estrutura da carreira nas instituições de ensino superior brasileiras e um enfraquecimento na associação entre titulação e carreira. O estudo apresenta ainda um exercício de análise multivariada para verificar quais dimensões são relevantes para explicar a ascensão do professor a diferentes degraus da carreira. O resultado dessa análise corrobora a hipótese de que a carreira oferecida pelas instituições de ensino superior brasileiras esteja, pouco a pouco, perdendo sua capacidade de discriminar e recompensar o desempenho acadêmico, já que o principal referencial a partir da qual ela foi construída – a titulação – tendeu, na última década, a se homogeneizar.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/sociologias/article/view/5625/3235
dc.sourceSociologias; n. 17 (2007): Desafios da Educação Superiorpt-BR
dc.source1807-0337
dc.source1517-4522
dc.subjectSociologiapt-BR
dc.subjectBrasil; ensino superior; profissão acadêmica; produtividade acadêmica; carreira acadêmicapt-BR
dc.titleCarreira e contexto institucional no sistema de ensino superior brasileiropt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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