O ensino de BIM no Brasil: onde estamos?

dc.contributorCAPESpt-BR
dc.contributorFAPEALpt-BR
dc.creatorRuschel, Regina Coeli
dc.creatorAndrade, Max Lira Veras Xavier de
dc.creatorMorais, Marcelo de
dc.date2013-06-26
dc.date.accessioned2018-11-07T20:29:56Z
dc.date.available2018-11-07T20:29:56Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/view/36881
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2183749
dc.descriptionA Modelagem da Informação da Construção (Building Information Modeling – BIM) envolve um conjunto interrelacionado de políticas, processos e tecnologias para gerenciar a essência do projeto, construção e operação de edifícios no formato digital em todo o ciclo de vida da edificação. Entender BIM apenas como tecnologia é uma distorção advinda de uma simplificação extrema do paradigma. Dessa forma, a abordagem de BIM no ensino deve ir além da capacitação instrumental contida nas disciplinas de informática aplicada. Este artigo apresenta um diagnóstico de experiências brasileiras e internacionais de ensino de BIM, o que permite avaliar a abrangência dos esforços de ensino adotados até o presente no Brasil, neste contexto. Este diagnóstico se dá por meio de revisão bibliográfica sobre relatos de experiência de ensino de BIM, discussão em workshop e experimentação no ensino. Classificam-se as experiências avaliadas identificando-se os estágios de adoção de BIM e os níveis de competência por elas fomentados. Ao utilizar uma mesma classificação aplicada no estudo do cenário internacional para as experiências nacionais, foi possível balizar o nível de desenvolvimento do ensino de BIM no Brasil. Discute-se, à luz das experiências apresentadas, o quão abrangente deve ser a formação em BIM e a quais estágios de adoção de BIM essas experiências de ensino conduzem. Modelos de inspiração que possam contribuir com o cenário brasileiro de adoção do BIM são apresentados, extraídos de boas experiências estrangeiras.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherANTAC - Associação Nacional de Tecnologia do Ambiente Construídopt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/view/36881/25905
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/downloadSuppFile/36881/17036
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/downloadSuppFile/36881/17037
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/downloadSuppFile/36881/17038
dc.rightsDireitos autorais 2016 Ambiente Construídopt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceAmbiente Construído; v. 13, n. 2 (2013): Edição Especial Ciência e Tecnologia de Materiais de Construção; 151-165pt-BR
dc.sourceAmbiente Construído; v. 13, n. 2 (2013): Edição Especial Ciência e Tecnologia de Materiais de Construção; 151-165en-US
dc.sourceAmbiente Construído; v. 13, n. 2 (2013): Edição Especial Ciência e Tecnologia de Materiais de Construção; 151-165es-ES
dc.source1678-8621
dc.source1415-8876
dc.subjectBIM; ensino; engenharia civil; arquitetura e urbanismo; diagnósticopt-BR
dc.titleO ensino de BIM no Brasil: onde estamos?pt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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