La geografía escolar en Venezuela y las condiciones geográficas del mundo globalizado

Teaching new trends of geography in the Venezuelan school;
A Geografia escolar na Venezuela e as condições geográficas do mundo globalizado

dc.creatorSantiago Rivera, José Armando
dc.date2012-08-13T16:50:08Z
dc.date2012-08-13T16:50:08Z
dc.date2012-04
dc.date.accessioned2017-03-03T14:35:17Z
dc.date.available2017-03-03T14:35:17Z
dc.identifier1316-4910
dc.identifierhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35756
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/218328
dc.descriptionSe intenta explicar la labor formativa de la Geografía en la educación escolar venezolana, tomando en cuenta las características geográficas del mundo globalizado. Ante la práctica pedagógica actual, de orientación transmisiva, determinista, naturalista, limitada al aula y que promueve aprendizajes memorísticos, se ha realizado una revisión bibliográfica de los fundamentos geográficos, pedagógicos y didácticos que servirán paraproponer las bases teóricas de una Geografía que estudielos problemas de las localidades, que motive la participación democrática, activa, reflexiva y crítica de los estudiantes y que promueva opciones de cambio a las dificultades ambientales y geográficas del entorno inmediato, en correspondencia con el escenario global.
dc.description61-70
dc.descriptionjasantiar@yahoo.com, asantia@ula.ve
dc.descriptionA Geografia escolar na Venezuela e as condições geográficas do mundo globalizado
dc.descriptionCuatrimestral
dc.descriptionThis study aims at explaining the teaching of geography in the Venezuelan school from the point of view of a new global world. Contrary to traditional approaches in education limited to the classroom and oriented towards determinism, naturalism, and knowledge transmission and memory, this study is focused on documentary research of geographic and teaching methods that could help orientate new contents for teaching geography. These new contents would include local problems concerning geographical environment on which students would reflect and discuss actively, so that new solutions could arise in connection with global geography.
dc.descriptionPretende-se explicar a labor formativa da Geografia na educação escolar venezuelana, tomando em conta as características geográficas do mundo globalizado. Diante a prática pedagógica atual, de orientação transmissiva, determinista, naturalista, limitada a sala de aula e que promove aprendizagens memorísticas, tem-se realizado uma revisão bibliográfica dos fundamentos geográficos, pedagógicos e didáticos que servirão para propor as bases teóricas de uma Geografia que estude os problemas das localidades, que motive a participação democrática, ativa, reflexiva e crítica dos estudantes e que promova opções de mudança às dificuldades ambientais e geográficas do entorno imediato, em correspondência com o cenário global.
dc.languagees
dc.publisherVenezuela
dc.subjectCondiciones geográficas
dc.subjectMundo globalizado
dc.subjectGeografía escolar
dc.subjectFacultad de Humanidades y Educación
dc.subjectGeographic conditions
dc.subjectGlobal world
dc.subjectGeography at school
dc.subjectCondiciones geográficas
dc.subjectGeografia escolar
dc.subjectRevista Educere: Artículos Arbitrados
dc.subjectRevista Educere
dc.subjectArtes y Humanidades
dc.subjectRevistas
dc.titleLa geografía escolar en Venezuela y las condiciones geográficas del mundo globalizado
dc.titleTeaching new trends of geography in the Venezuelan school
dc.titleA Geografia escolar na Venezuela e as condições geográficas do mundo globalizado
dc.typeArtículos de revistas


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