MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA

dc.contributorpt-BR
dc.creatorGouveia Dias Bittencourt, Greicy Kelly
dc.creatorNóbrega, Maria Miriam Lima
dc.creatorMedeiros, Ana Cláudia Torres
dc.creatorFurtado, Luciana Gomes
dc.date2013-07-08
dc.date.accessioned2018-11-07T20:16:55Z
dc.date.available2018-11-07T20:16:55Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/RevistaGauchadeEnfermagem/article/view/31955
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2182508
dc.descriptionO mapa conceitual é considerado uma estratégia que possibilita o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico. O objetivo deste estudo foi avaliar mapas conceituais elaborados por discentes para compreensão de projetos de pesquisa. Trata-se de um relato de experiência oriundo do Tópico Especial: Mapa Conceitual, do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Paraíba, em fevereiro de 2012. Desenvolveram-se leituras interativas sobre mapasconceituais, instalação e manuseio do software Cmap Tools, e construção de mapas conceituais. A avaliação considerou coerência entre conceitos, visualização de proposições, clareza de ideias e relação lógica entre conceitos. Como resultado, mapas foram evidenciados com coerência entre conceitos, relações significantes, clareza de ideias e relação lógica entre as etapas de um projeto de pesquisa. Salienta-se que o mapa conceitual pode ser uma estratégia de avaliação do processo deensino-aprendizagem e pode ser utilizado no ensino, na pesquisa e em reflexões sobre a prática clínica em enfermagem. pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherEscola de Enfermagem da UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/RevistaGauchadeEnfermagem/article/view/31955/26053
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/RevistaGauchadeEnfermagem/article/downloadSuppFile/31955/14734
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/RevistaGauchadeEnfermagem/article/downloadSuppFile/31955/14735
dc.sourceRevista Gaúcha de Enfermagem; v. 34, n. 2 (2013); 172 - 176pt-BR
dc.sourceRevista Gaúcha de Enfermagem; v. 34, n. 2 (2013); 172 - 176en-US
dc.source1983-1447
dc.source0102-6933
dc.subjectEnfermagem, Educação em enfermagempt-BR
dc.subjectEnfermagem, educação em enfermagem, pensamento, formação de conceitopt-BR
dc.titleMAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIApt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeRelato de experiênciapt-BR


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