Recontextualização da simulação clínica em enfermagem baseada em Basil Bernstein: semiologia da prática pedagógica.

dc.contributorpt-BR
dc.creatorSantos, Mateus Casanova
dc.creatorLeite, Maria Cecília Lorea
dc.creatorHeck, Rita Maria
dc.date2011-05-23
dc.date.accessioned2018-11-07T20:13:46Z
dc.date.available2018-11-07T20:13:46Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/RevistaGauchadeEnfermagem/article/view/15110
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2182245
dc.descriptionO presente artigo é um estudo de caso investigativo de caráter participante e descritivo, a partir da vivência pedagógica no disparador de aprendizagem Simulação em Enfermagem, do segundo semestre do primeiro ciclo da graduação da Faculdade de Enfermagem (FEn) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), onde se desenvolve a simulação clínica de semiologia e semiotécnica em Enfermagem. O objetivo é estudar a recontextualização da prática pedagógica da Simulação com base em teorizações do sociólogo da educação Basil Bernstein, contribuindo para o processo de aperfeiçoamento do planejamento de ensino e, especialmente, da avaliação deste disparador de aprendizagem. A partir das reflexões deste estudo, observa-se a teorização de Bernstein como uma potente ferramenta semiológica das práticas pedagógicas, a qual contribui para o planejamento e análise do dispositivo pedagógico curricular.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherEscola de Enfermagem da UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/RevistaGauchadeEnfermagem/article/view/15110/11871
dc.sourceRevista Gaúcha de Enfermagem; v. 31, n. 4 (2010); 746pt-BR
dc.sourceRevista Gaúcha de Enfermagem; v. 31, n. 4 (2010); 746en-US
dc.source1983-1447
dc.source0102-6933
dc.subjectEnfermagempt-BR
dc.subjectEnfermagem; Educação; Simulação.pt-BR
dc.titleRecontextualização da simulação clínica em enfermagem baseada em Basil Bernstein: semiologia da prática pedagógica.pt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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