dc.contributorpt-BR
dc.creatorSchmarczek, Marilene
dc.date2008-04-09
dc.date.accessioned2018-11-07T20:04:25Z
dc.date.available2018-11-07T20:04:25Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/RevistaGauchadeEnfermagem/article/view/3276
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2181363
dc.descriptionEstuda-se a relação entre traço e estado de ansiedade no ensino de Enfermagem de Saúde Comunitária, através da aplicação do Inventário de Ansiedade traço-estado de SPIELBERGER em situações de: sala de aula, início e final de estágio. A amostra constituída de vinte e cinco sujeitos evidencia que a ansiedade-estado dos estudantes em estágio, é maior do que em sala de aula; comparadas à ansiedade-estado dos estudantes, em sala de aula e em estágios, os escores de ansiedade-estado são significativos, nessa situação; comparados os períodos início e final de estágios não há diferenças significativas entre os escores de ansiedade-estado.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherEscola de Enfermagem da UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/RevistaGauchadeEnfermagem/article/view/3276/43254
dc.sourceRevista Gaúcha de Enfermagem; v. 5, n. 2 (1984); 305pt-BR
dc.sourceRevista Gaúcha de Enfermagem; v. 5, n. 2 (1984); 305en-US
dc.source1983-1447
dc.source0102-6933
dc.subjectEnfermagempt-BR
dc.subjectpt-BR
dc.titleAnsiedade-estado em situações de sala de aula e estágios de enfermagempt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


Este ítem pertenece a la siguiente institución