| dc.creator | Menezes, Eunice Andrade de Oliveira | |
| dc.creator | Therrien, Silvia Maria Nóbrega | |
| dc.creator | Rodrigues, Cicera Sineide Dantas | |
| dc.creator | Falcao, Giovana Maria Belém | |
| dc.date | 2015-08-09 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/63951 | |
| dc.description | Este estudo busca realçar a importância de uma formação docente que contemple o desenvolvimento do pensamento reflexivo do professor, em nível crítico, de forma a destacá-lo como um elemento essencial à prática docente, pois defende a ideia de que a reflexão pode favorecer novos modos de atuação do professor no processo de formação contínua, uma vez que ela orienta a ação docente quanto à exigência que há no trajeto da profissão para o desenvolvimento de habilidades, tanto de cunho teórico quanto prático. Como referencial teórico principal, o presente estudo traz proposições de Dewey (1959), Schön (2000), Freire (2011) e Nóvoa (2007; 2009) nos pormenores da formação docente e do desenvolvimento profissional, discutindo, para tal, a relevância dos estudos da reflexividade. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/63951/38169 | |
| dc.source | Cadernos do Aplicação; v. 28 (2015): V. 27/28 - 2014/2015 - Reflexões desde "Nuestra" América | pt-BR |
| dc.source | 2595-4377 | |
| dc.source | 0103-6041 | |
| dc.subject | reflexão | pt-BR |
| dc.subject | pensamento reflexivo | pt-BR |
| dc.subject | formação docente | pt-BR |
| dc.subject | desenvolvimento profissional | pt-BR |
| dc.title | Formação e desenvolvimento profissional de professores: elementos norteadores da ação docente na perspectiva crítico-reflexiva | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Avaliado por pares | pt-BR |
