dc.creatorGuerreiro, Ana Marlene
dc.creatorVieira, Luís Sérgio
dc.date2013-04-22
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/44036
dc.descriptionO principal objetivo do presente estudo foi explorar o papel dos estilos parentais e do bem-estar subjetivo dos pais no bem-estar subjetivo da criança em idade pré-escolar. A estas variáveis, associamos outras relacionadas com o tempo e as atividades desenvolvidas na educação pré-escolar. Os resultados obtidos revelam uma associação entre níveis de bem-estar subjetivo das crianças e o dos seus pais, a que se associam influências, quer do estilo educativo parental quer da participação da criança na educação pré-escolar. Embora os resultados sugiram que os estilos parentais não desempenham um papel uniforme nas diversas dimensões do bem-estar subjetivo da criança, os mesmos resultados salientam a importância das práticas educativas do estilo democrático na promoção do bem-estar, satisfação e desenvolvimento da criança.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/44036/37219
dc.sourceCadernos do Aplicação; v. 26 n. 2 (2013): O ensino de ciências na Educação Básica: um caminho para a cidadaniapt-BR
dc.source2595-4377
dc.source0103-6041
dc.subjectestilos parentaispt-BR
dc.subjectbem-estar subjetivo da criançapt-BR
dc.subjectbem-estar subjetivo dos paispt-BR
dc.subjecteducação pré-escolarpt-BR
dc.titleO papel dos estilos parentais, do bem-estar subjetivo dos pais e da educação pré-escolar no bem-estar subjetivo da criançapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeAvaliado por parespt-BR


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