Reflexões sobre o ensino híbrido como uma inovação disruptiva para a educação

dc.contributorpt-BR
dc.creatorKnauth, Débora Schuck
dc.date2018-10-26
dc.date.accessioned2018-11-07T19:22:47Z
dc.date.available2018-11-07T19:22:47Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/76414
dc.identifier10.22456/1982-1654.76414
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2177389
dc.descriptionA obra aqui analisada, originalmente publicada sob o título “Blended: Using disruptive innovation to improve schools”, apresenta um largo estudo e levantamento de dados de instituições educacionais que vem utilizando o ensino híbrido para aprimorar a educação. O livro traz problematizações e possibilidades através de modelos pedagógicos que utilizam o ensino híbrido. A obra original é dividida em quatro partes: 1) entendimento; 2) mobilização; 3) planejamento; e 4) implementação. Ainda, diversos materiais de apoio, como vídeos, tabelas, esquemas e resumos auxiliam na compreensão da teoria e da prática por trás das inovações na educação. O presente texto, buscou desenvolver uma resenha crítica do livro em questão.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/76414/50282
dc.rightsDireitos autorais 2018 Informática na educação: teoria & práticapt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceInformatics in education: theory & practice; v. 21, n. 2 Mai/Ago (2018): ENSINO HÍBRIDO, AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E ENSINO DE INFORMÁTICAen-US
dc.sourceInformática na educação: teoria & prática; v. 21, n. 2 Mai/Ago (2018): ENSINO HÍBRIDO, AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E ENSINO DE INFORMÁTICApt-BR
dc.source1982-1654
dc.source1516-084X
dc.subjectEducação; Informática; Inovaçãopt-BR
dc.subjectEducação; Informática; Ensino híbrido; Modelos de ensino-aprendizagempt-BR
dc.subjectEnsino híbrido como uma inovação para a educaçãopt-BR
dc.titleReflexões sobre o ensino híbrido como uma inovação disruptiva para a educaçãopt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeResenha críticapt-BR


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