dc.creatorKrassmann, Aliane Loureiro
dc.creatorFalcade, Andressa
dc.creatorNunes, Luciana Neves
dc.creatorMedina, Roseclea Duarte
dc.date2017-12-31
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/79972
dc.descriptionEste artigo apresenta uma análise do modelo de avaliação de jogos sérios digitais “Visão do Estudante”, que conta com a combinação de dois instrumentos, sendo o primeiro a adaptação de um questionário proposto por Savi (2011) e o segundo composto por itens de interação com base em princípios mencionados por Aarseth (2003). De forma a explorar o modelo, dados de sua aplicação com uma amostra de 18 estudantes foram analisados, complementando-os com o uso de testes estatísticos. Como resultado, foram encontradas evidências da relação entre as percepções do estudante sobre aspectos motivacionais e sua opinião sobre a experiência de usuário, e observou-se diferenças significativas entre grupos em alguns aspectos avaliados, demonstrando a utilidade do modelo para analisar a aplicação de um jogo educacional.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/79972/47109
dc.rightsCopyright (c) 2018 Informática na educação: teoria & práticapt-BR
dc.sourceComputers in education: theory & practice; Vol. 20 No. 3 set/dez (2017): JOGOS DIGITAIS, AVALIAÇÃO E SISTEMAS DE RECOMENDAÇÃOen-US
dc.sourceInformática na educação: teoria & prática; v. 20 n. 3 set/dez (2017): JOGOS DIGITAIS, AVALIAÇÃO E SISTEMAS DE RECOMENDAÇÃOpt-BR
dc.source1982-1654
dc.source1516-084X
dc.subjectJogos sérios digitaispt-BR
dc.subjectModelo de avaliaçãopt-BR
dc.subjectVisão do estudante.pt-BR
dc.titleAnálise do modelo “Visão do Estudante” de avaliação de jogos sérios digitaispt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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