Preparando estudantes da Pós-Graduação para a indústria e aprendizado para a vida: uma abordagem baseada em projeto

dc.creatorThompson, J. Barrie
dc.creatorEdwards, Helen M.
dc.date2009-12-22
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/12160
dc.descriptionEste estudo de caso baseia-se em projetos que têm uma dimensão de mundo real, em que os alunos estão mais propensos a adquirir as competências e habilidades que a indústria exige. Informações de base são apresenta- das, relacionando vínculos entre a academia, a indústria e o papel dos projetos dos estudantes. Os dados são provenien- tes de programas de computação em nível de mestrado, da Universidade de Sunderland, e dos projetos desenvolvidos por cada um dos estudantes. Uma abordagem específica permitiu que centenas de projetos bem sucedidos, realiza- dos anualmente com o setor da indústria, fossem descritos juntamente com a avaliação de sua eficácia em dar aos alunos uma formação de competência para a vida.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/12160/7168
dc.sourceComputers in education: theory & practice; Vol. 12 No. 1 (2009): Technology, Education and Developmenten-US
dc.sourceInformática na educação: teoria & prática; v. 12 n. 1 (2009): Tecnologias, Educação e Desenvolvimentopt-BR
dc.source1982-1654
dc.source1516-084X
dc.subjectInformáticapt-BR
dc.subjectProjetospt-BR
dc.subjectEducação Supe- riorpt-BR
dc.subjectIndústriapt-BR
dc.subjectEmpoderamentopt-BR
dc.titlePreparando estudantes da Pós-Graduação para a indústria e aprendizado para a vida: uma abordagem baseada em projetopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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