| dc.creator | Lindemann, Vanessa | |
| dc.date | 2008-12-08 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/11598 | |
| dc.description | O estilo de aprendizagem indica as preferências do sujeito em relação às estratégias de apren-
dizagem que podem ser empregadas pelo professor na construção do conhecimento. O presente
trabalho tem por objetivo investigar se o prévio conhecimento dos estilos de aprendizagem pelos
alunos e pelo professor contribui para o alinhamento de esforços aplicados no processo de ensino
e aprendizagem e, conseqüentemente, para a melhoria do resultado alcançado. No estudo de caso
realizado em três turmas de algoritmos e programação, partiu-se do
pressuposto de que as estratégias pedagógicas adotadas pelo professor levam à sinergia desde
que os estilos de aprendizagem dos sujeitos sejam identificados; a metodologia de trabalho em-
pregada, na consecução dos objetivos, considere os estilos de aprendizagem predominantes na
turma; e, haja uma boa relação interpessoal entre o professor e os alunos. A partir da análise que
se fez, verificou se a interdependência entre os estilos de aprendizagem predominantes e as es-
tratégias pedagógicas adotadas pelos professores, assim como foram identificados indícios de ati-
vidades de ensino e aprendizagem observáveis que denotam coerência com os estilos mapeados.
Logo, os resultados inferidos, a partir do estudo de casos empregado neste trabalho, reafirmam a
expectativa geral dos benefícios do conhecimento sobre estilos de aprendizagem para as práticas
educacionais, principalmente no que tange à melhoria dos métodos de ensino e à qualificação das
ações do professor. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/11598/6800 | |
| dc.source | Computers in education: theory & practice; Vol. 11 No. 2 (2008): CIDADE E IMAGENS: MEMÓRIA COLETIVA NA CULTURA URBANA | en-US |
| dc.source | Informática na educação: teoria & prática; v. 11 n. 2 (2008): CIDADE E IMAGENS: MEMÓRIA COLETIVA NA CULTURA URBANA | pt-BR |
| dc.source | 1982-1654 | |
| dc.source | 1516-084X | |
| dc.subject | Estilos de aprendizagem. Algoritmos e programação. Estratégias Pedagógicas | pt-BR |
| dc.title | Estilos de Aprendizagem: buscando a sinergia | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Resumo de Tese | pt-BR |
