SCHOOL CULTURE UNDER THE COMPLEXITY PARADIGM: AN ETHNOGRAPHIC STUDY ON TEACHER IDENTITY CONSTRUCTION BY BEGINNER PHYSICAL EDUCATION TEACHERS

LA CULTURA ESCOLAR BAJO LA MIRADA DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD: UM ESTUDIO ETNOGRÁFICO SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DOCENTE DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN INICIO DE LA DOCENCIA;
A CULTURA ESCOLAR SOB O OLHAR DO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO INÍCIO DA DOCÊNCIA

dc.contributoren-US
dc.contributores-ES
dc.contributorpt-BR
dc.creatorConceição, Victor Julierme Santos da
dc.creatorMolina Neto, Vicente
dc.date2017-09-30
dc.date.accessioned2018-11-07T19:06:51Z
dc.date.available2018-11-07T19:06:51Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/55916
dc.identifier10.22456/1982-8918.55916
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2175966
dc.descriptionWe seek to understand the construction of professional identity by Physical Education teachers at the beginning of their careers based on their socialization in school culture in two municipal schools of Porto Alegre, Brazil. We developed critical educational ethnography using interviews, participant observation, field diaries, and document analysis. The following analytical categories emerged: complex experience in personal choices and paths: in search of being a teacher; the complexity of school culture: dialogic elements in educational practice; system, organization and order: interactions with the co-production circuit.  en-US
dc.descriptionBuscamos entender la construcción de la identidad profesional de los profesores de Educación Física en inicio de carrera a partir de su socialización en la cultura escolar, en dos escuelas de la Red Municipal de Escuelas de Porto Alegre (RMEPOA). Hemos desarrollado una etnografía educacional crítica a través de entrevistas, observación participante, diario de campo y análisis de documentos. Surgieron las siguientes categorías analíticas: experiencia compleja en las elecciones y trayectorias personales: buscando ser un maestro; la complejidad de la cultura escolar: elementos dialógicos en la práctica educacional; sistema, organización y orden: interacciones con el circuito de coproducción.  es-ES
dc.descriptionBuscamos compreender a construção da identidade docente de professores de Educação Física em início de carreira a partir de sua socialização na cultura escolar, em duas escolas da Rede Municipal de Escolas de Porto Alegre (RMEPOA). Desenvolvemos uma etnografia educacional crítica com a utilização de entrevistas, observação participante, diário de campo e análise de documento. Emergiram as seguintes categorias analíticas: experiência complexa nas escolhas e percursos pessoais: em busca do ser professor; a complexidade da cultura escolar: elementos dialógicos na prática educativa; sistema, organização e ordem: as interações com o circuito de coprodução. pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherPROPESQ / UFRGS - PROAP CNPqpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/55916/43868
dc.rightsDireitos autorais 2017 Movimento (ESEFID/UFRGS)pt-BR
dc.sourceMovimento; v. 23, n. 3, jul./set. 2017; 827-840en-US
dc.sourceMovimento (ESEF/UFRGS); v. 23, n. 3, jul./set. 2017; 827-840es-ES
dc.sourceMovimento (ESEFID/UFRGS); v. 23, n. 3, jul./set. 2017; 827-840pt-BR
dc.source1982-8918
dc.source0104-754X
dc.subjectTeachers. Culture. Physical Education. Socialization.en-US
dc.subjectprofessional development and school cultureen-US
dc.subjectDocentes. Cultura. Educación Física. Socialización.es-ES
dc.subjectel desarrollo profesional y la cultura escolaes-ES
dc.subjectDocentes. Cultura. Educação Física. Socialização.pt-BR
dc.subjectDesenvolvimento docente e cultura escolarpt-BR
dc.titleSCHOOL CULTURE UNDER THE COMPLEXITY PARADIGM: AN ETHNOGRAPHIC STUDY ON TEACHER IDENTITY CONSTRUCTION BY BEGINNER PHYSICAL EDUCATION TEACHERSen-US
dc.titleLA CULTURA ESCOLAR BAJO LA MIRADA DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD: UM ESTUDIO ETNOGRÁFICO SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DOCENTE DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN INICIO DE LA DOCENCIAes-ES
dc.titleA CULTURA ESCOLAR SOB O OLHAR DO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO INÍCIO DA DOCÊNCIApt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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